Nulägesbeskrivning

Under hösten 2009 genomfördes LUPP i Åre kommun. 73 gymnasieelever från årskurs 2 deltog i enkäten och i frågor som berör skola tyckte 50 elever att stämningen i skolan är god och respektfull. Den kritik som riktas till skolan är att vuxna agerar för dåligt vid mobbning och trakasserier. Som otrygga områden nämns bland annat klassrum och raster och färdvägar till och från skolan.

Vid tidigare undersökning som gjorts i februari 2008 bland personal, gymnasieelever och vuxenstuderande vid Åre gymnasieskola och Campus Åre, kan man inte se någon oroande tendens i förekomsten av trakasserier och kränkande behandling. Bland gymnasieeleverna har dock få svarat att de märkt att någon agerat för att förbättra situationen i de fall där man har sett att någon blivit utsatt för kränkning. Fler har svarat att ingen har gjort något eller att man inte vet om någon har gjort något.

Bland förslagen på förebyggande insatser kan man se mönster i gymnasieelevernas önskemål – förbättring av den fysiska skolmiljön, fler vuxna som rör sig i elevernas kretsar på raster, att man diskuterar ämnet (mobbning, kränkning, relationer, hur man är mot varandra) på ett generellt plan samt att man vill ha fler gemensamhetsskapande aktiviteter på skolan, både inom den egna gruppen och programöverskridande. Många elever har också svarat att det är bra som det ser ut i dagsläget och att man ska fortsätta som nu. Bland lärarna finns önskemål om att ämnet ska lyftas upp på exempelvis klasskonferenser för att kunna förebygga i tid samt att ha temadagar och tjej-/killgrupper med fokus på dessa frågor. De vuxenstuderande har liknande förslag som lärare och gymnasieelever, men verkar i större utsträckning nöjda med situationen som den är och med de insatser som görs idag vid fall av kränkande behandling.

Skolan behöver bli bättre på att informera om likabehandlingsgplanen, både till elever och till lärare. I dagsläget är det alltför få som känner till att planen finns. Det framgår även av förslagen de svarande gett på frågan om vad man bör göra i de fall man misstänker att någon blir utsatt för kränkande behandling eller trakasserier – många av de förslag som framkommer finns redan med i likabehandlingsplanens rutiner.

Alla som arbetar i skolan skall:
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och
ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• i arbetet med eleverna verka för solidaritet med eftersatta grupper både i och
utanför vårt land och
• aktivt motverka trakasserier mot och förtryck av individer och grupper.
Läraren skall:
• klargöra det svenska samhällets grundläggande värden och med eleverna
diskutera konflikter mellan dessa värden och faktisk verklighet,
• öppet redovisa och tillsammans med eleverna analysera olika värderingar,
uppfattningar och problemställningar samt konsekvenserna av dessa,
• klargöra skolans normer och hur dessa är en grund för arbetet samt
tillsammans med eleverna diskutera och utveckla regler för arbetet och
samvaron i gruppen och
• visa respekt för den enskilda eleven och i det vardagliga arbetet ha ett
demokratiskt förhållningssätt.